nơ vip
12-06-08, 04:55 PM
Về đáp án đề thi môn Lý
01:14:58, 11/06/2008Thanh Thảo
Ngày 29.5, các thí sinh thi tốt nghiệp THPT thi môn Vật lý theo hình thức trắc nghiệm. Ngày 30.5 đã có những phát hiện đầu tiên về đáp án môn Vật lý “có vấn đề”. Ngày 3.6, Bộ GD-ĐT đã điều chỉnh lại đáp án. Thế nhưng sau đó các nhà chuyên môn lại tranh cãi quyết liệt, cho rằng việc điều chỉnh của Bộ là chưa thuyết phục dẫn đến thiệt thòi cho thí sinh. Báo chí liên tục thông tin nhưng Bộ GD-ĐT chẳng có ý kiến gì.
Từ chỗ đứng của một phụ huynh bình thường, tôi thấy rất khó hiểu. Tôi nghĩ, để ra đề thi môn Vật lý, các thầy cô đã tham khảo không ít sách giáo khoa của thế giới, và có thể, đáp án gọi là “sai” kia chỉ là do nhầm lẫn (?). Đã trót nhầm thì sửa, và khi vẫn còn ý kiến tranh cãi thì phải sớm công bố dứt dạt phương án chấm thi sau cùng. Để cho hàng triệu thí sinh phải hồi hộp chẳng biết cái “0,25 điểm” - điểm cho một câu hỏi trắc nghiệm môn Vật lý - mình có nhận được không? Nếu là một thí sinh trung bình, thì với 0,25 điểm ấy, có thể chiu chắt cho một kết quả “đậu” cuối cùng. Nhiều khi, chỉ với 0,25 điểm, là hy vọng và niềm vui được mở ra hay bị khép lại. Ai dám nói với thí sinh 0,25 điểm là “nhỏ như con thỏ” cơ chứ? Nhỏ sao được, khi có những thí sinh xin phúc khảo, họ chỉ cần đúng 0,25 điểm ấy để được lấy đỗ hoặc phải chịu rớt. Và con đường tương lai lập tức bị chia thành hai ba ngả. Với những thí sinh giỏi, thì 0,25 điểm có thể đưa họ lên bục vinh quang của một thủ khoa kỳ thi, kèm theo đó là học bổng, khen thưởng, quyền lợi rất rõ ràng. Ai dám nói không cần 0,25 điểm nào?
Tôi cũng lấy làm lạ, thiếu gì câu hỏi thi trắc nghiệm môn Vật lý vừa sức thí sinh, lại không thể gây những nhầm lẫn không đáng có trong đáp án, sao không được chọn? Chọn làm chi một câu hỏi, chưa biết độ khó thế nào, nhưng khả năng gây nhầm lẫn, gây tranh cãi theo kiểu “ông nói gà bà nói vịt” là khá lớn, để ra đề? Để đến nỗi, phải có chuyện “dở cười dở khóc” cho thí sinh như vậy? Chuyện tưởng nhỏ nhưng có thể hậu quả lại không hề nhỏ. Vì nó có thể khiến nhiều thí sinh mất niềm tin tuyệt đối vào độ chính xác của đề thi. Không thể khác được, người đi thi không chỉ tin vào quy chế thi, tin vào trường thi, mà còn phải tin tuyệt đối vào sự đúng đắn của đề thi nữa.
Tôi không phải nhà chuyên môn về Vật lý để biết thực chất đề thi ấy có đáp án như thế nào thì được coi là đúng, là chính xác. Không thể thi trắc nghiệm mà đáp án phải còn tranh cãi như thế được! Đây là trình độ phổ thông, là “chân lý đã được kiểm nghiệm” chứ có phải phát kiến khoa học gì đâu mà phải gây ra tranh cãi? Vậy mà với câu hỏi Vật lý này, tôi thấy mỗi người giải thích một cách, nhiều người đi tới kết luận là trả lời theo đáp án nào cũng… đúng cả. Và, dù đúng dù sai, nhưng một khi đáp án đề thi “có vấn đề” thì khâu xử lý là phải rốt ráo, “một đáp án”, và phải thật nhanh. Để không một điều đáng tiếc nào có thể xảy ra. Nếu tổ chức kỳ thi tốt nghiệp PTTH mà còn gặp “sạn” như thế này, thì sang năm nếu tổ chức kỳ thi “hai trong một” sẽ còn khó đến thế nào? Và ai dám bảo đảm mọi điều sẽ diễn ra suôn sẻ?
T.T
01:14:58, 11/06/2008Thanh Thảo
Ngày 29.5, các thí sinh thi tốt nghiệp THPT thi môn Vật lý theo hình thức trắc nghiệm. Ngày 30.5 đã có những phát hiện đầu tiên về đáp án môn Vật lý “có vấn đề”. Ngày 3.6, Bộ GD-ĐT đã điều chỉnh lại đáp án. Thế nhưng sau đó các nhà chuyên môn lại tranh cãi quyết liệt, cho rằng việc điều chỉnh của Bộ là chưa thuyết phục dẫn đến thiệt thòi cho thí sinh. Báo chí liên tục thông tin nhưng Bộ GD-ĐT chẳng có ý kiến gì.
Từ chỗ đứng của một phụ huynh bình thường, tôi thấy rất khó hiểu. Tôi nghĩ, để ra đề thi môn Vật lý, các thầy cô đã tham khảo không ít sách giáo khoa của thế giới, và có thể, đáp án gọi là “sai” kia chỉ là do nhầm lẫn (?). Đã trót nhầm thì sửa, và khi vẫn còn ý kiến tranh cãi thì phải sớm công bố dứt dạt phương án chấm thi sau cùng. Để cho hàng triệu thí sinh phải hồi hộp chẳng biết cái “0,25 điểm” - điểm cho một câu hỏi trắc nghiệm môn Vật lý - mình có nhận được không? Nếu là một thí sinh trung bình, thì với 0,25 điểm ấy, có thể chiu chắt cho một kết quả “đậu” cuối cùng. Nhiều khi, chỉ với 0,25 điểm, là hy vọng và niềm vui được mở ra hay bị khép lại. Ai dám nói với thí sinh 0,25 điểm là “nhỏ như con thỏ” cơ chứ? Nhỏ sao được, khi có những thí sinh xin phúc khảo, họ chỉ cần đúng 0,25 điểm ấy để được lấy đỗ hoặc phải chịu rớt. Và con đường tương lai lập tức bị chia thành hai ba ngả. Với những thí sinh giỏi, thì 0,25 điểm có thể đưa họ lên bục vinh quang của một thủ khoa kỳ thi, kèm theo đó là học bổng, khen thưởng, quyền lợi rất rõ ràng. Ai dám nói không cần 0,25 điểm nào?
Tôi cũng lấy làm lạ, thiếu gì câu hỏi thi trắc nghiệm môn Vật lý vừa sức thí sinh, lại không thể gây những nhầm lẫn không đáng có trong đáp án, sao không được chọn? Chọn làm chi một câu hỏi, chưa biết độ khó thế nào, nhưng khả năng gây nhầm lẫn, gây tranh cãi theo kiểu “ông nói gà bà nói vịt” là khá lớn, để ra đề? Để đến nỗi, phải có chuyện “dở cười dở khóc” cho thí sinh như vậy? Chuyện tưởng nhỏ nhưng có thể hậu quả lại không hề nhỏ. Vì nó có thể khiến nhiều thí sinh mất niềm tin tuyệt đối vào độ chính xác của đề thi. Không thể khác được, người đi thi không chỉ tin vào quy chế thi, tin vào trường thi, mà còn phải tin tuyệt đối vào sự đúng đắn của đề thi nữa.
Tôi không phải nhà chuyên môn về Vật lý để biết thực chất đề thi ấy có đáp án như thế nào thì được coi là đúng, là chính xác. Không thể thi trắc nghiệm mà đáp án phải còn tranh cãi như thế được! Đây là trình độ phổ thông, là “chân lý đã được kiểm nghiệm” chứ có phải phát kiến khoa học gì đâu mà phải gây ra tranh cãi? Vậy mà với câu hỏi Vật lý này, tôi thấy mỗi người giải thích một cách, nhiều người đi tới kết luận là trả lời theo đáp án nào cũng… đúng cả. Và, dù đúng dù sai, nhưng một khi đáp án đề thi “có vấn đề” thì khâu xử lý là phải rốt ráo, “một đáp án”, và phải thật nhanh. Để không một điều đáng tiếc nào có thể xảy ra. Nếu tổ chức kỳ thi tốt nghiệp PTTH mà còn gặp “sạn” như thế này, thì sang năm nếu tổ chức kỳ thi “hai trong một” sẽ còn khó đến thế nào? Và ai dám bảo đảm mọi điều sẽ diễn ra suôn sẻ?
T.T